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Cycle de conférences FORMAT GRAND ANGLE Retour d’expérience Parcours artistique et culturel Portes ouvertes et salons : Formations L’acquisition des méthodes en histoire-géographie en collège et lycée Commencez à mettre en oeuvre des modalités flexibles par la résolution de problèmes mathématiques en cycles 2 et 3 Climat scolaire, situations tendues, votre posture professionnelle en questionnement Le numérique au service de la pratique évaluative de l’enseignant Actualiser et mutualiser ses pratiques pédagogiques en arts plastiques Le plan de travail en éducation musicale : autonomie, différenciation et progression des élèves Escape Game Pédagogique et Jeux Sérieux : Dynamiser la classe, impliquer et motiver ses élèves Enseigner les sciences dehors Cap sur l’oral : réfléchir à la pratique de l’oral pour en faire un véritable objet d’enseignement PEAC et cinéma : filmer la ville La différenciation en mathématiques comme levier de motivation des élèves Comment enseigner le fonctionnement de l’intelligence artificielle et ses applications en classe ? Adapter son enseignement à tous les élèves (Cycles 1, 2 et 3) Commencez à mettre en oeuvre des modalités flexibles par la résolution de problèmes mathématiques en cycles 2 et 3 Actualisation et approfondissement de la didactique des SES Formation Technologie : Nouveaux programmes Apprendre autrement en mathématiques en utilisant les apports des neurosciences cognitives « Sing and move » : pratique et pédagogie pour un choeur qui bouge Elaborer des capsules vidéo ou une web TV par des élèves : quelles approches et vigilances, quels outils ? Le langage PYTHON et les microcontrôleurs (Arduino et Microbit) au service des apprentissages en sciences Accueil, évaluation et inclusion des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) Réinventer sa pratique en équipe et s’outiller pour mieux coenseigner au service de tous les élèves Faire classe dehors : pourquoi et comment ? Découverte de la langue bretonne et sensibilisation à l’enseignement bilingue pour professeurs grands débutants (cycles 1,2,3) Comment aborder l’EARS dans ma pratique professionnelle dans mon établissement ? Appréhender et enseigner les enjeux de l’intelligence artificielle en éducation DA SUPPLEANTS 1D : formation didactique Techniques pour animer vos conseils de direction et vos concertations Tuteur 2nd degré : Ecriture institutionnelle Formation Initiale des Chefs d’établissements Parcours de formation CAPPEI TUTEURS 2nd degré : Conduite de l’entretien : approfondissement DA SUPPLEANTS 2D : Les incontournables de ma discipline DA SUPPLEANTS 2D : Les incontournables de ma discipline Maîtres Délégués-SUPPLEANTS 2D – GESTION DE CLASSE Préparation à la Certification complémentaire dans une discipline non linguistique ANGLAIS (DNL) EARS, tous concernés ! Sketchnote et carte heuristique au service des apprentissages Apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes concrets à l’école maternelle (35) Développer l’esprit critique au travers d’activités expérimentales au lycée en SVT J’aime pas lire ! Dynamiser son enseignement de la lecture au collège par une collaboration entre le professeur de lettres et le professeur documentaliste Comprendre et prévenir le décrochage scolaire FORMATION TUTEUR 1er degré : Offre 2 Développer son expertise d’accompagnateur FORMATION TUTEURS 1er degré : Offre 1 initier et outiller sa pratique d’accompagnateur Développer les compétences psychosociales des élèves pour favoriser l’apprentissage et un climat scolaire serein et motivant Oser pratiquer l’anglais en cycles 2 et 3 – Build confidence and creativity ! Put English into action ! Faire de la relation école-famille un levier pour la réussite des élèves Prépa concours niveau Master Mener un projet théâtre avec sa classe MASTER MEEF Parcours professeur des écoles Bilingue Breton CAPPEI formation CERTIFICAT APTITUDE PROFESSIONNELLE AUX PRATIQUES DE L’ÉDUCATION INCLUSIVE FORMATION TUTEURS CAPPEI Faire classe dehors : pourquoi et comment ? Coopérer et collaborer avec les équipes et les partenaires pour co-construire une école toujours plus inclusive Comment répondre à la diversité des besoins des élèves et adapter son enseignement à tous ? Formation tuteur : Conduite d’entretien – approfondissement Formation tuteur : Écriture institutionnelle Formation tuteur 2D : Initier sa pratique MASTER MEEF Lettres-Langues, Lettres-Histoire, Maths- Sciences MASTER MEEF SES MASTER MEEF Philosophie MASTER MEEF NSI (Numérique et sciences informatiques) MASTER MEEF EMCC (éducation musicale et chant choral) MASTER MEEF Eco Gestion LT LP MASTER MEEF Biotechnologie LT LP MASTER MEEF Arts Plastiques MASTER MEEF Sciences Physiques MASTER MEEF Sciences de la Vie et de la Terre MASTER MEEF Mathématiques MASTER MEEF Lettres Modernes et Lettres Classiques MASTER MEEF Histoire Géographie MASTER MEEF Espagnol Master MEEF Education Physique et Sportive Master MEEF Documentation Master MEEF Allemand Master MEEF Anglais L’école dehors : apprendre avec et dans la nature Cycles 2 et 3 – St Coulomb (35) Alors on danse ! 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Apprendre aux élèves à être plus attentifs afin de les aider à être acteurs de leurs apprentissages MASTER MEEF Professeur des écoles Nom formation n°1 – master Nom de la formation sur deux lignes Les types de formations Formation CAPPEI Formation des Chefs d’établissement Master & concours Formation continue individuelle Formations collectives d’équipes
