Description
L’Ecole Inclusive, c’est l’école de tous et de chacun. Elle prend en compte la diversité des élèves ; y répondre est un défi au quotidien ! Comment conjuguer les besoins individuels des élèves et le collectif du groupe classe ? Envisager et construire de nouvelles situations d’apprentissage pour tous, penser un parcours s’appuyant sur les réussites et révélant les progrès, identifier les besoins spécifiques … nous invitent à repenser et revisiter notre façon d’enseigner pour permettre à tous les élèves d’apprendre et de réussir.
Objectifs pédagogiques
Comprendre la logique d’inclusion des élèves et d’accessibilité des apprentissages (différencier : accessibilité / compensation / adaptation / différenciation)
– Comprendre la Conception Universelle des Apprentissages.
– Mieux connaître les différents troubles des apprentissages, les dispositifs associés et avoir des leviers pour mettre en place une pédagogie plus ciblée.
– Identifier les compétences « Cœur de cible » d’une tâche donnée et analyser des situations d’apprentissage en termes d’obstacles pour mieux les anticiper
– Passer de l’expression « l’élève a des difficultés pour… » à « l’élève a besoin de… » : mieux identifier ses besoins spécifiques et y répondre de manière plus efficiente, en variant les médiations.
