Description
La classe flexible, concept pédagogique nord-américain, se développe désormais au niveau de l’enseignement secondaire. Son objectif est de faire correspondre l’espace classe aux besoins des élèves. Sommes-nous faits pour rester assis autant d’heures par jour ? En apportant plus de confort aux élèves et en leur permettant de bouger, on augmente non seulement leur niveau de concentration mais aussi leur niveau d’interaction et d’implication. Nous nous situons donc principalement dans une logique de pédagogie collaborative, coopérative, ou différenciée. Penser la classe flexible au collège comme au lycée améliorait les performances académiques et rendrait les adolescents plus heureux, plus engagés dans leur travail. C’est aussi l’occasion de les évaluer autrement par compétences et par acquis sur le fond comme sur la forme au cœur de notre discipline.
Objectifs pédagogiques
Durant cette formation, vous serez entraînés à :
Analyser et repérer les fondements théoriques sous-jacents dans leurs pratiques de classe,
Travailler autrement l’inhibition, la mémorisation et l’attention avec les élèves,
Repenser sa posture et son espace classe comme étant au service de l’apprentissage et en fonction de ses contraintes… Construire des séquences pédagogiques que vous pourrez expérimenter sur votre propre terrain.
Revoir le concept d’évaluation pour mieux évaluer au cœur de ma discipline les apprentissages des élèves.
