Description
L’établissement scolaire fait caisse de résonnance avec les multiples représentations des élèves dans la connaissance de leur identité et l’appréhension de leurs relations interpersonnelles. Comment adopter une bonne posture pour les aider à se construire dans l’unité de leur personne et être des acteurs équilibrés et responsables dans notre monde en évolution ?
Objectifs pédagogiques
Mieux cerner les comportements, les représentations des élèves, en matière de vie affective, relationnelle et corporelle dans le contexte actuel.
•Développer une posture adaptée face aux questions des jeunes et savoir comprendre, analyser et réagir face à des situations concrètes
•Travail sur la notion d’identité et de développement psychique, affectif et corporel pour mieux accompagner l’élève dans sa construction humaine.
•Définition de notre rôle d’adulte pour favoriser une juste attitude éducative : repérer nos propres points forts et points faibles, interroger notre congruence et la cohésion d’équipe éducative.
•Travail à partir des différents contextes scolaires et sociétaux : les lois, la gestion de conflits, les émotions, les besoins, les influences, la pornographie, la communication non-violente…
•Découvrir et expérimenter des outils éducatifs et relationnels à partir de thèmes et situations de terrain. Echange de pratique et ressources. (Outils propres au Morbihan)
•Identifier les liens avec les programmes et le parcours d’éducation à la santé (progression en EARS selon les niveaux)
•Partager la dimension anthropologique chrétienne telle qu’elle est écrite dans les textes d’orientation de l’enseignement catholique
•Initier ou développer un réseau interne et externe autour de l’EARS et identifier des pistes d’action
