Oser pratiquer l’anglais en cycles 2 et 3 – Build confidence and creativity ! Put English into action !

• Etre capable de mobiliser un champ lexical autour des consignes et/ou des actions motrices pour simuler une séance d’EPS ou d’art visuel avec des élèves des deux cycles
• Être capable d’observer sa propre progression sur plusieurs tests d’auto-positionnement en grammaire et lexique après questionnement/recherche/réactivation des connaissances et étayage du formateur+ être capable d’identifier une prosodie et une accentuation de la langue pour la reproduire.
Cet objectif vise à acquérir un niveau de la structure de la langue suffisant pour ne pas transmettre d’erreurs aux élèves.

• Identifier les éléments du Cadre européen commun de référence pour les langues, des programmes de langues en vigueur lors d’élaboration de séances
• Comprendre la démarche actionnelle (en théorie, en classe)
• Etre capable d’aller trouver des ressources documentaires, choisir des thèmes et des supports adaptés
• S’emparer de ressources existantes de façon éclairée et/ou créer ses propres séances
• Être capable d’envisager un projet d’échange (réel et virtuel, de classe, d’élèves, etc.) dans une perspective interculturelle et pluridisciplinaire

A l’occasion de cette formation, les stagiaires recevront des apports sur :
– les contenus du CECRL et la lecture des I.O dans la perspective actionnelle (prise en main des textes institutionnels)
– les outils du Conseil Européen (Dialang, e-twinning, Portfolio européen des langues)
– les documents authentiques et leur didactisation
– la simulation comme modalité de la classe de langue. « La simulation devrait viser à optimiser la combinaison d’un gain de connaissance, de satisfaction émotionnelle, d’apprentissage par la pratique et de renforcement des relations sociales. Son apport à l’enseignement viendrait ainsi de sa grande capacité à intégrer ces quatre dimensions que tout autre exercice pédagogique connu. » C. Bouillaud, A. Colson.

Cette formation sera construite en alternant les apports théoriques et des activités pratiques individuelles ou collaboratives. Les ressources de la formation seront mises à disposition par le biais d’un mur virtuel sur lequel les participants seront invités à partager leurs productions.

L’évaluation sera réalisée à partir des objectifs pédagogiques.