Description
La production d’écrits est une tâche complexe pour des élèves qui n’ont pas automatisé les savoirs faire car beaucoup de compétences doivent être mises en œuvre. Comment proposer alors des situations d’écriture motivantes et adaptées aux besoins des élèves de cycle 2 ou 3 ? A travers des apports théoriques et pratiques, cette formation permettra une appropriation de différentes démarches qu’il est possible de réinvestir en classe.
Objectifs pédagogiques
- Identifier les obstacles à la production d’écrits en classe, pour les élèves et pour l’enseignant.
– Connaître des références théoriques et scientifiques sur l’enseignement de la production d’écrits, avoir conscience des différentes dimensions en jeu dans l’acte d’écrire.
– Connaître les attentes des programmes et avoir des repères de progressivité en production d’écrits.
– Connaître et s’approprier différentes démarches d’enseignement de la production d’écrits : dictée à l’adulte, activités d’encodage, production d’écrits longs ou d’écrits courts, chantiers d’écriture
– Avoir des pistes de travail pour anticiper la révision du texte, la correction et l’évaluation.
