Climat scolaire, situations tendues, votre posture professionnelle en questionnement

-Adapter sa posture professionnelle à la complexité de situations quotidiennes vécues ;

-Contribuer à mettre en œuvre une stratégie de maintien d’un climat scolaire serein ;

-Avoir recours à des techniques de communication dans le but de soigner la relation avec chacun des membres de la communauté éducative ;

-Agir en chef d’établissement garant du bien être des élèves et des adultes de l’établissement.

Compétences visées dans le référentiel du titre de dirigeant des organisations éducatives, scolaires et ou de formation

Domaine 1 : Pilotage global de l’organisation dans un cadre éthique et porteur de sens

C1-1.3- Elaborer en équipe de direction des stratégies de transformation, d’adaptation et de conduite du changement.

C1-3.5- Concevoir et mettre en oeuvre des modalités de fonctionnement visant le développement d’une organisation apprenante

Domaine 2 : Pilotage éducatif et pédagogique

C2-2.3- Entendre et comprendre les points de vue, favoriser le dialogue, organiser le débat et arbitrer quand cela est nécessaire.

Domaine 3 : Pilotage des ressources humaines

C3-2.2- Faciliter le dialogue et réguler les échanges, résoudre les conflits afin de maintenir la cohésion des équipes

Journée 1 : Ma stratégie pour agir sur le climat scolaire

Séquence 1 : Inclusion

• Faire connaissance et se mettre en projet

Séquence : Comprendre les enjeux du climat scolaire

• Définir le concept de climat scolaire et ses composantes.
• Identifier les impacts d’un climat scolaire positif sur l’apprentissage et le bien-être des élèves et du personnel.

Séquence : Analyser le climat scolaire de son établissement

• Utiliser des outils de diagnostic pour évaluer le climat scolaire.
• Considérer la problématique de la coéducation comme levier
• Interpréter les résultats et identifier les points forts et les axes d’amélioration.

Séquence : Prévenir et gérer les situations de harcèlement

• Connaitre les principes du plan boussole

Séquence : Élaborer un plan stratégique pour améliorer le climat scolaire

• Concevoir des actions concrètes et mesurables pour améliorer le climat scolaire.
• Penser à intégrer les enseignants, les élèves et les parents dans la mise en œuvre de ces actions.

Journée 2 : La relation au cœur de ma mission de chef d’établissement

Séquence 1 : Développer des compétences en communication

• Apprendre des techniques de communication assertive pour gérer les conflits.
• Pratiquer l’écoute active et l’empathie dans les échanges avec les différents acteurs de l’école.

Séquence 2 : Adopter une posture professionnelle adaptée

• Prendre conscience de l’importance de sa propre posture professionnelle dans la gestion du climat scolaire.
• Se positionner en tant que leader pédagogique et modèle pour les enseignants et les élèves.

Séquence 3 : S’engager dans une démarche de développement professionnel continu

• Évaluer ses propres pratiques et identifier des axes de progression
• Se fixer des objectifs de développement professionnel à long terme et identifier les ressources nécessaires pour les atteindre.

Séquence 4 : Bilan de formation

• Prendre de la hauteur et conscientiser l’atteinte des objectifs de la formation

Références en pédagogie et management :

Le climat scolaire
Le plan boussole
La communication Non Violente (Marshall Rosenberg)
L’écoute active (K. Rogers)
La cartographie systémique et la complexité (E Morin)
Outils de développement personnel et de connaissance de soi
Le leadership partagé (E Luc)
la spirale dynamique (C. Graves)

Modalités et supports :

Un lien vers un mur collaboratif vous donnera accès à toutes les ressources de la formation pendant un an. Tisser les liens nécessaires entre les apports théoriques présentés et les pratiques du pilote chef d’établissement. Identifier et entraîner des postures aux contextes et questionnements actuels. Alternance d’apports et de mises en situations.