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Notre catalogue

Dans un contexte hétérogène, comment apprendre à nos élèves à mieux mémoriser ? (35)

Professeur des écoles

1er degré

Formiris

Formation continue

Description

La mémoire est essentielle à tout apprentissage quel que soit le domaine. L’école, lieu des apprentissages, devrait donc être le « lieu de la mémorisation », mais est-ce que nous apprenons à nos élèves à mémoriser ? Que savons- nous sur les fonctions exécutives et sur la mémoire ? Comment développer nos connaissances et les transmettre aux élèves pour qu’ils puissent apprendre à mieux mémoriser quelles que soient les modalités de travail proposées (autonomie, plan de travail, ateliers, classe flexible) ?

Objectifs pédagogiques

A la lumière des recherches menées en neurosciences, il s’agira de découvrir les principaux mécanismes du fonctionnement cérébral et de définir la mémoire ou plutôt « les mémoires ». Nous découvrirons ce qui fait obstacle et ce qui facilite la mémorisation. Dès lors, nous nous questionnerons sur notre pratique professionnelle et essaierons de la faire évoluer en introduisant différents outils et/ou méthodes pour aider les élèves à mieux mémoriser.
– Acquérir quelques repères sur le fonctionnement du cerveau au regard des dernières recherches.
– Nommer et découvrir les différentes fonctions exécutives et plus précisément la mémoire.
– Définir ce qui facilite et ce qui fait obstacle à la mémorisation.
– Découvrir des outils, des méthodes pour aider nos élèves à mieux mémoriser.
– Mutualiser et penser des outils, des activités pédagogiques.

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Durée & date & lieu

2 jours (12 heures)
session de février (26 et 27 févr 2024)
RENNES (35) – ISFEC BRETAGNE

Conditions d’accès – Prérequis

Pas de pré-requis

FORMATEUR

MASI Emmanuelle

Délais d’accès

Cette formation aura lieu dans un délai maximum d’un an à partir du 1er septembre de l’année scolaire en cours.

Tarif

Tarif journalier groupe : 1250 €

 

 

La formation en détail

Contenus pédagogiques

Les 4 piliers de l’apprentissage, Stanislas Dehaene.
Apprentissages et neurones, Steve Masson.
Les fonctions exécutives, la mémoire ou les mémoires, Francis Eustache.
L’enseignement du fonctionnement de la mémoire aux élèves pour qu’ils puissent la développer, quelques pistes.
Des outils et des méthodes : catégorisation des informations, répétitions, jeux, mindmap, sketchnote, illustrations, flashcards, multimalins…
Les besoins de notre cerveau (gare au sommeil et aux écrans !).

Modalités d’évaluation

Evaluation formative continue (quizz, test…)

Productions individuelles qui attestent de l’atteinte des objectifs

Productions collectives

70 kb

Responsable de formation continue individuelle

Jean-François Vigilant

Assistante : Maryse Chevrel

maryse.chevrel@enseigement-catholique.bzh

Tél : 02 99 27 41 59

Pourquoi nous choisir ?

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CONFIANCE
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À VOTRE ÉCOUTE
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ACCOMPAGNEMENT

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