Pourquoi ? Pour quoi ? Pour qui ?
-Vous observez une grande disparité des pratiques pédagogiques et sentez que votre équipe a besoin de trouver une cohérence dans le travail pédagogique mené, dans le but de mieux répondre aux besoins des élèves.
-Certains enseignants expérimentent dans leurs classes et pourraient partager davantage leurs pratiques et interrogations.
-Votre équipe exprime certaines difficultés dans la gestion grandissante de l’hétérogénéité des élèves.
-Vous avez besoin d’accompagner votre équipe dans un meilleur travail collaboratif autour de la différenciation pédagogique.
-Votre équipe exprime le besoin de se former aux nouvelles pratiques pédagogiques susceptibles de rendre les élèves plus acteurs, motivés et engagés dans leurs apprentissages.
-Votre équipe a besoin de renouveler ses pratiques afin de mieux les adapter aux nouveaux profils d’élèves.
-Vous savez que la pédagogie coopérative est un levier pour gérer l’hétérogénéité des élèves.
Comment ?
Les contenus de cette formation se fondent sur les nombreuses méta-analyses de recherche qui affirment l’efficacité des méthodes coopératives dans les apprentissages. Il s’agit aussi de réinterroger le sens de l’école et les valeurs véhiculées par la coopération. L’enjeu de cette formation est d’analyser au plus près les pratiques de classe des enseignants afin de construire avec eux de nouvelles modalités d’apprentissage. La création d’un climat de classe bienveillant dans un cadre rigoureux est un préalable indispensable qui doit permettre aux élèves d’apprendre à coopérer et de coopérer pour apprendre. De part une analyse des leviers favorables à ce climat serein, les enseignants sont outillés pour favoriser l’autonomie de leurs élèves, renforcer leur motivation et contribuer à développer leurs compétences psychosociales. Tous les éléments de la coopération en classe seront abordés : entraide, aide, tutorat, travail de groupe…
> Un des enjeux fort de cette formation réside également dans l’équipe car elle favorise la collaboration et l’échange de pratiques entre enseignants.
> Un parcours minimum de 2 journées non consécutives vous sera proposé. Les dates seront choisies au regard de vos souhaits et des disponibilités des formateurs.
> Après chaque journée, les enseignants seront encouragés à expérimenter des pistes concrètes découvertes et/ou produites durant la formation.
> De nombreuses ressources téléchargeables seront fournies aux participants par l’intermédiaire d’un mur virtuel.
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