Description
Dans certaines recherches, le jeu est considéré comme une fin en soi ou comme un moyen. Le jeu peut donner (un autre) accès à des savoirs par son intermédiaire tout comme l’enseignant peut donner (un autre) accès au jeu en mobilisant des savoirs. L’objectif sera donc de permettre d’apprendre autrement
Un autre objectif est de redéfinir le jeu dans ses dimensions sociales, motivationelles, individuelles.
Le but est aussi d’appréhender le jeu dans sa dimension créative pour l’élève et comme source d’inventivité pédagogique aussi pour l’enseignant
Objectifs pédagogiques
Faire le lien entre la ludification des apprentissages et les concepts-clé de l’éducation (motivation, neurosciences, évaluation)
Intégrer le jeu dans des situations d’apprentissage en classe selon deux entrées : création et utilisation de jeux existants
Créer des séances intégrant la ludification des apprentissages comme une autre stratégie pédagogique permettant à l’élève de développer des compétences disciplinaires et transversales
