Techniques pour animer vos conseils de direction et vos concertations

-Adapter sa posture professionnelle d’animateur efficace ;

-Contribuer à mettre en œuvre un pilotage responsabilisant et impliquant ;

-Agir en chef d’établissement garant du bien-être de vos équipes.

Compétences visées dans le référentiel du titre de dirigeant des organisations éducatives, scolaires et ou de formation

Domaine 1 : Pilotage global de l’organisation dans un cadre éthique et porteur de sens

C1-1.3- Elaborer en équipe de direction des stratégies de transformation, d’adaptation et de conduite du changement.

C1-3.5- Concevoir et mettre en œuvre des modalités de fonctionnement visant le développement d’une organisation apprenante

C1-4.4- Elaborer avec les acteurs concernés des repères déontologiques communs et garantir la cohérence des actes posés avec les valeurs portées par l’institution.

C1-4.5- Arbitrer et prendre des décisions en milieu incertain avec recul et discernement.

C1-4.6- Définir et hiérarchiser les urgences et les priorités afin de les traiter de façon adaptée.

Domaine 2 : Pilotage éducatif et pédagogique

C2-2.1- Développer une culture commune de référence en associant l’ensemble des acteurs de la communauté éducative.

C2-2.2- Constituer, responsabiliser et manager une équipe afin de fédérer les personnes et mener à bien les actions à conduire.

C2-2.3- Entendre et comprendre les points de vue, favoriser le dialogue, organiser le débat et arbitrer quand cela est nécessaire.

Journée 1 : Des clés pour faire équipe

Temps 1

Se connaitre

Temps 2

Découvrir, connaître, reconnaître son équipe pour en réaliser une photographie pertinente.

Partir de ses propres représentations sur les profils de chacun et les bousculer

Temps 3

Comprendre et interroger sa posture de manager ou de chef d’établissement pour mieux rejoindre les besoins de mon équipe

Temps 4

Engager les personnes dans une réflexion et une action collective

Temps 5

S’approprier des outils d’animation pour en faire quoi ? La question du sens et de l’efficacité dans les temps de travail en équipe

Journée 2 : Savoir animer

Temps 1 :

Mettre du plaisir pour travailler en réactivant la journée 1

Temps 2 :

Soigner la relation, le point de toutes les attentions du CE (clé ou outils à bon escient)

Temps 3 :

Gérer les émotions fortes au sein de mon équipe

Comment remettre du lien tout en sécurisant le collectif

Gérer l’écoute active

Temps 4 :

Et si on passait à l’action ? à la lumière de tout ce qui a été partagé, expérimenté, acquis, concevoir un vrai temps d’animation de votre CODIR ou de votre concertation (il ne s’agit pas d’un jeu de rôle, tout va bien !)

Mutualisation et co-développement entre pairs

Temps 5 :

Prendre de la hauteur et conscientiser l’atteinte des objectifs de la formation

Références en pédagogie et management :

• La gestion des émotions dans les apprentissages (XOS)
• Les piliers du climat scolaire (S Connac)
• L’intelligence émotionnelle (D. Goleman )
• Des techniques de la communication non violente (M. Rosenberg)
• Des outils de gestion des conflits (la discipline positive), (S. Connac, S. Tisseron)
• Repères sur les trois dimensions : opérationnelle, stratégique et politique
• Leadership partagé, subsidiarité, solidarité, bien commun
• L’organisation apprenante (Peter Senge)
• Communication vers l’extérieur : outils et méthodes
• Techniques d’animation
• Icebreakers

Modalités et supports :

Un lien vers un mur collaboratif vous donnera accès à toutes les ressources de la formation pendant un an. Tisser les liens nécessaires entre les apports théoriques présentés et les pratiques du pilote chef d’établissement. Identifier et entraîner des postures aux contextes et questionnements actuels. Alternance d’apports et de mises en situations.