Agir ensemble : famille-école au service de la réussite

Vous êtes chef d’établissement du premier ou du second degré et vous êtes confrontés aux défis relationnels et aux enjeux des relations avec les familles, au quotidien. Notre formation de deux jours vous proposera des apports théoriques, des outils et des techniques pour animer un entretien complexe avec des parents, des espaces d’analyse et de réflexion pour renforcer le lien de confiance avec les familles. Nous vous accompagnerons pour transformer les tensions en opportunités de dialogue constructif au service de la réussite de l’élève.

Tout au long de ce stage, vous serez amenés à vous décentrer en tant que pilote pour comprendre les attentes et les enjeux d’une situation de collaboration pour chaque acteur, identifier comment impliquer chacun pour faire vivre un projet partagé : celui de la réussite de l’élève et enfin questionner votre posture de pilotage stratégique afin de la faire évoluer.

Ensemble, cultivons un partenariat éducatif solide et porteur avec les familles afin que chacun soit à sa juste place !

Description

Objectifs pédagogiques

Objectifs Pédagogiques :

Au cours de la formation, le Chef d’établissement sera capable de :

Bien cerner la photographie de son équipe (profils et besoins)
D’engager les personnes dans des temps de travail identifiés
D’utiliser à bon escient les techniques adaptées à son contexte pour rendre l’équipe plus efficiente et s’imposer en manager
Soigner la relation comme une des priorités de votre pilotage stratégique

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Durée & dates & lieu

2 jours (14 heures)

mercredi 03 et jeudi 04 décembre 2025

RENNES (35)

Conditions d’accès – Prérequis

Etre Chef d’établissement au sein d’un établissement scolaire du premier ou du second degré de l’EC (ne pas sortir du titre en juin 2022 ou en juin 2023).

FORMATRICE

Gwénola BLANCHET

Délais d’accès

Cette formation aura lieu dans un délai maximum d’un an à partir du 1er septembre de l’année scolaire en cours.

Tarif

Tarif journalier individuel : 220 € – prise en charge AKTO

Télécharger les CGV

Télécharger le règlement intérieur

Télécharger le registre public d’accessibilité

La formation en détail

Contenus pédagogiques

Références en pédagogie et management :

– Les piliers du climat scolaire (S. Connac)

– La co-éducation (P. Périer, J. P. Payet, L. Vanden Driessche, C. Hurtig-Delattre, …)

– La parentalité (A. Jacquet…)

– La coopération avec le médico-social (S. Amaré…)

– L’intelligence émotionnelle (D. Goleman) et le développement des compétences psycho-sociales

– La communication non-violente (M. Rosenverg)

– Présentation de techniques d’animation et d’outils de gestion de conflits.

Modalités et supports :

Un lien vers un mur collaboratif vous donnera accès à toutes les ressources de la formation pendant un an. Tisser les liens nécessaires entre les apports théoriques présentés et les pratiques du pilote chef d’établissement. Identifier et entraîner des postures aux contextes et questionnements actuels. Alternance d’apports et de mises en situations.

Modalités d’évaluation

Modalités d’évaluation multiples :

· Une évaluation diagnostique est proposée pour amorcer la première journée de formation et récolter les attentes des stagiaires. L’objectif est de faire émerger les connaissances et les pratiques déjà-là afin que chaque stagiaire puisse s’autopositionner et se mettre en projet.

· Différentes évaluations formatrices réalisées tout au long de la formation et à la fin des principales activités proposées ponctuent les deux journées sous forme de pauses métacognitives. Les productions individuelles et collectives servent à cet effet. Elles visent à évaluer tant l’acquisition de connaissances que le déplacement en termes de pratique professionnelle. Ces pauses s’effectuent sous la forme d’un bilan à l’oral en s’appuyant sur différents jeux de cartes créés en lien avec la formation. Le stagiaire les conserve afin de pouvoir les utiliser au quotidien, au-delà de la formation. Voici quelques exemples de questions qui peuvent être posées (non exhaustif) : Que retirez-vous en termes de connaissances? En quoi cela fait sens pour vous et vient nourrir vos gestes professionnels? Comment avez-vous dépassé les obstacles rencontrés? Que pouvez-vous transférer directement au sein de votre pratique? De quoi avez-vous encore besoin? En fin de première journée, je propose un positionnement individuel (questionnaire FORMS) en lien avec les objectifs que chaque stagiaire s’est donné. Ce retour réflexif est indispensable afin de prévoir la régulation des contenus pour la suite de la formation.

· Une évaluation sommative est réalisée à l’issue des deux journées. Elle est prévue sous la forme d’un questionnaire FORMS.