Description
Comment favoriser l’engagement de tous les élèves tout en maintenant un cadre de classe sécurisant et propice aux apprentissages ? Comment faire face aux comportements perturbateurs et aux situations de tension sans s’épuiser ? Les évolutions des contextes scolaires dans le 1er et le 2nd degré, la diversité des profils accueillis et les risques d’usure professionnelle invitent aujourd’hui les enseignants à renouveler leurs gestes de conduite de classe. Les difficultés d’attention, les comportements perturbateurs ou les situations de tension avec certains élèves constituent désormais des préoccupations majeures qui interrogent la posture éducative. Pourtant, derrière ces manifestations se cachent souvent des besoins fondamentaux non satisfaits, des fragilités relationnelles, des histoires de vie complexes ou des mécanismes d’évitement qui nécessitent une compréhension fine des processus en jeu, à la lumière de la recherche, des sciences cognitives et de la psychologie des groupes. Cette formation propose d’interroger les comportements perturbateurs non comme des fatalités, mais comme des signaux à décoder pour ajuster ses réponses pédagogiques. S’inspirant d’approches reconnues auprès de publics vulnérables ou fragilisés (notamment l’approche globale alliant bienveillance et fermeté), ce parcours offre des leviers concrets pour co-construire un cadre sécurisant, motivant et propice aux apprentissages. Elle permettra ainsi aux enseignants d’analyser leurs situations vécues et de repartir avec des notions et des pratiques directement transférables en classe (routines d’attention, rituels développant les compétences psychosociales, outils de Communication Non-Violente, aménagements flexibles de l’espace, grille de lecture des comportements). En renforçant le sentiment d’efficacité professionnelle des enseignants et en stimulant la motivation intrinsèque des élèves, l’enjeu de cette formation est double : soutenir la persévérance scolaire de chaque élève en l’aidant à trouver sa place dans le groupe et préserver durablement le bien-être de tous.
FORMATRICE :
Marine CHABBAL : Formatrice en formation continue pour l’ISFEC Bretagne • Master 1 Stratégie et ingénierie formation des adultes (SIFA) et Master 2 MEEF • Enseignante en Prévention Santé Environnement depuis 14 ans • Premiers Secours en Santé Mentale • Intégrée dans le groupe de travail EARS/EVARS pour l’ISFEC Bretagne – Tutrice d’enseignants stagiaires • Animatrice MIJEC sur le Bassin de Vitré et titulaire du « Certificat de Professionnalisation en matière de lutte contre le décrochage scolaire », engagée depuis plus de 16 ans sur les questions de prévention du décrochage scolaire • Formatrice engagée particulièrement dans les domaines de l’accompagnement des équipes au changement sur des thématiques variées : projets d’établissements, pédagogies coopératives et autonomes, persévérance scolaire. • Reconnue compétente sur l’accompagnement de jeunes en difficultés, la prévention du décrochage scolaire, la pédagogie de projet, la ludo-pédagogie et le bien être en classe. La démarche de formation est interactive, dynamique et créative tout en sécurisant à tout moment les stagiaires pour les aider à développer ou renforcer des compétences attendues.
