Vivre l'anglais à l'école maternelle

Description

Objectifs pédagogiques

Faire vivre les situations pédagogiques régulières (ex : les rituels), participer à diverses activités ludiques (marionnettes, jeux de plateau, jeux de mouvement, jeux avec les flashcards, chants) et découvrir des exemples d’exploitation d’albums de littérature de jeunesse.
Créer des situations d’apprentissage autour de différents thèmes : les couleurs, le corps, les fêtes du calendrier, les animaux… en incluant les situations ludiques vécues
Donner l’envie d’enseigner l’anglais

M’INSCRIRE

Durée & dates & lieu

2 jours (12 heures)

19/10/26 et 20/10/26 (Session Octobre 2026)

– ISFEC BRETAGNE Site d’ARRADON

Conditions d’accès – Prérequis

Pas de pré-requis

FORMATEUR

Laurence JURAVER : Enseignante Formatrice ISFEC BRETAGNE, chargée de la mission langues vivantes et ouverture à l’international à la DDEC 29, expérimentée dans l’enseignement de cette LVE du cycle 1 au cycle 3

Délais d’accès

Cette formation aura lieu dans un délai maximum d’un an à partir du 1er septembre de l’année scolaire en cours.

Tarif

Tarif journalier groupe : 1250 €

Télécharger les CGV

Télécharger le règlement intérieur

Télécharger le registre public d’accessibilité

La formation en détail

Contenus pédagogiques

Faire vivre des rituels en anglais : la météo, les jours de la semaine, quelques consignes simples de classe, les temps de transitions, l’utilisation de marionnettes…
Acquérir des formes linguistiques permettant la mise en œuvre d’activités langagières autour des thèmes concernant le schéma corporel, les déplacements corporels, les animaux de la ferme et les couleurs.
S’approprier les diverses consignes de classe amenant une pédagogie actionnelle.
Développer la mise en œuvre de jeux, d’histoires, de comptines et de chants.
Découvrir comment vivre l’anglais différemment : à travers des temps forts et des défis.
Découvrir la fête de Noël et comment fêter un anniversaire anglo-saxon.

Les enseignants travailleront à partir des textes officiels, de chants anglais, de jeux de plateaux traditionnels, d’albums de littérature de jeunesse…
Différents supports numériques seront proposés : des sites et blogs à consulter ainsi qu’un padlet spécialement créé pour cette formation sera à disposition des stagiaires.

Modalités d’évaluation

Evaluations diagnostique et formative : l’ingénierie de cette formation est conçue dans le but de permettre à chacun de s’impliquer selon ses besoins et attentes propres. Ainsi un temps d’évaluation diagnostique sera proposé, soit en amont de la formation par le biais d’un questionnaire en ligne, soit au démarrage de la formation en présence du formateur. Les participants seront ensuite encouragés à mener des autoévaluations formatives afin de les aider à mieux percevoir le chemin parcouru.
Suivi de l’exécution de l’action : une feuille d’émargement signée par les participants permet de suivre leur assiduité.
Évaluation finale par le bénéficiaire : à l’issue de cette formation une évaluation est réalisée par chaque participant. Cette évaluation lui permet de valoriser ses acquis et de préciser les situations professionnelles dans lesquelles il a pu expérimenter et qu’il envisage de mettre en œuvre par la suite.
Evaluation finale par l’ISFEC Bretagne : Au terme du processus, le pilote de la formation effectuera un bilan synoptique de l’action de formation en précisant les adaptations menées et les évolutions repérées en termes de compétences au fil des séquences.
Analyse collégiale des productions des stagiaires