Démarche Qualité

Notre projet

L’ISFEC, institut de l’enseignement catholique, se réfère à son projet et ses textes de référence (Statut, publications). Cette référence se traduit de manière concrète dans les orientations prises en formation, dans les postures attendues chez les formateurs, dans l’accueil et l’accompagnement des étudiants et stagiaires ainsi que dans les propositions faites en animation pastorale (voir la rubrique Anthropologie et éthique en formation initiale)
L’expérience des membres de l’équipe dans différentes fonctions dans l’Institution facilite cette mise en œuvre et l’acculturation des formateurs. L’ISFEC fait régulièrement appel à des partenaires de l’Institution et participe aux projets proposés.
Après des années de turbulence, le conseil de direction a engagé un processus de réflexion qui nécessite la contribution de tous.

Depuis janvier 2020, les axes suivants sont au travail :

  • Développer la formation continue dans le cadre du Pôle Formation Continue (en intégrant des partenariats) en lien avec l’évolution de la formation professionnelle et des nouveaux besoins des stagiaires (hybridation des formations).
  • Formation initiale : anticiper, adapter l’offre de formation, être force de proposition.
  • Rendre le service de formation sur tout le territoire : rejoindre les personnes
  • Se former et développer la recherche : la recherche en formation et la recherche pour les formateurs, pour l’institut.
  • S’engager dans l’ouverture au monde, à l’international pour les étudiants mais également pour l’équipe et l’institut.
  • Poursuivre la mise en œuvre de notre politique numérique dont les formations hybrides, en lien avec la politique documentaire à redéfinir.
  • Développer la veille sur les objets de formation

Nos valeurs et notre démarche d'amélioration continue

L’ISFEC s’engage « à mettre au centre de chaque processus éducatif formel ou informel, la personne, sa valeur, sa dignité, afin de faire émerger sa spécificité, sa beauté, son unicité et en même temps sa capacité d’être en relation avec les autres et avec la réalité qui l’entoure, en repoussant les styles de vie qui favorisent la diffusion de la culture du rejet » en cohérence avec le pacte éducatif mondial (Pape François)

Intervenir au nom de l’ISFEC c’est partager ces valeurs et contribuer à les faire vivre à travers les actions de formation. Cette culture commune s’enrichit de la contribution de chacun dans des temps de relecture visant un processus d’amélioration continue.

Ainsi, concrètement, chaque acteur de l’ISFEC Bretagne est invité à :

Se soucier de la personne
Innover
Expérimenter, être dans l’action
Ecouter et accompagner
Collaborer et s’enrichir des autres
S’inscrire dans une démarche pour un développement durable

Pour mettre en œuvre ce projet, nous accompagnons les formateurs dans le développement de leurs compétences.

« FORMER à l’ISFEC Bretagne,c’est concevoir des formations expérientielles,
c’est s’épanouir professionnellement au sein d’une équipe,
c’est garder son espace de liberté créative,
tout en faisant vivre nos valeurs et notre projet. »

Evaluation de nos dispositifs de formation continue 2020 2021

Formation Continue 2D

  • Réponse de la formation aux attentes des stagiaires : Taux de satisfaction : 8.5/10
  • Clarté et pertinence des apports du formateur : Taux de satisfaction :  9.3/10
  • Adaptation du rythme de travail de la formation : Taux de satisfaction :  8.9 /10
  • La formation permet d’envisager des transferts en classe : Taux de satisfaction :  8.5 /10

Dispositif CAER

  • 88% des stagiaires estiment que les journées de formation ont impacté à court ou moyen terme leurs pratiques professionnelles,
  • 100% des stagiaires estiment que la disponibilité des formateurs est satisfaisante dans l’accompagnement du parcours de formation.

Dispositifs de formation des tuteurs

  • Pertinence de la formation : 4.58/5
  • Impact sur la maitrise de la conduite d’un entretien :  8.17/10
  • 97% des stagiaires recommandent cette formation aux nouveaux tuteurs

Dispositif RAEP

  • 92% des stagiaires jugent utile leur accompagnement par un formateur,
  • 90% des stagiaires jugent efficace leur préparation aux épreuves orales (gestion du stress…),

Dispositif de préparation au CRPE

  • Plus de 90% des stagiaires ont eu le sentiment de progresser en Mathématiques et en Français.
  • Plus de 90% des stagiaires mettent en avant la pertinence de la plateforme de formation et des supports proposés

Parole de stagiaires :

 « Nous bénéficions de professeurs très investis à notre réussite, avec une confiance partagée. Régulièrement, je recommande la formation aux suppléant-e-s rencontré-e-s sur le terrain qui cherchent à se former et réussir le CRPE. La formation est de qualité. Son prix est très correct. »

Formation des suppléants 2D

  • « merci pour la formation dynamique et conviviale »
  • « merci pour le déroulement clair et dynamique »
  • « cette formation m’a ouvert les yeux sur les réalités et les différentes dimensions du métier »
  • « cette formation m’a permis d’identifier les différents types d’apprentissage »

Formation des suppléants 1D

  • 89 %  des stagiaires considèrent que la formation leur a permis de consolider leurs compétences en Français
  • 90 %  des stagiaires considèrent que la formation leur a permis de consolider leurs compétences en Mathématiques

Parole de stagiaire :

« Merci pour cette formation très pratique et qui a répondu pleinement à mes besoins pour les suppléances. J'ai beaucoup apprécié la réactivité des responsables pour les accompagnements techniques, la communication sur les nouveautés/rappels pour les web conférences et la qualité des intervenants lors des journées en présentiel/distanciel ainsi que les supports de formation.. »

Formation des Chefs d'établissement

Indicateurs formation des CE :

  • Taux de réussite en 2019 : 94%
  • Taux de réussite en 2020 : 96%

Appréciations des stagiaires :

  • Qualité générale des apports : 4,26/5
  • 96% des stagiaires répondent positivement à la question « dans ce module de formation, pensez-vous avoir avancé ? » (tous modules confondus)
  • Pertinence du recours à un mur virtuel de ressources et de partage : 9,34/10

Formations collectives d’équipes

  • 93.3% des stagiaires estiment avoir appris pendant la formation suivie (effectif sur 1002 réponses obtenues sur 1200 stagiaires présents )
  • 94.4 % des stagiaires estiment pouvoir transférer des éléments appris après avoir suivi la formation (effectif sur 1002 réponses obtenues sur 1200 stagiaires présents )

Paroles de stagiaires :

"Je prends conscience que nos expériences sont riches et les partager concrètement nous donne envie de tester et mettre de nouvelles choses en place dans notre classe"

   

"Je retiens qu’on obtient de bien meilleurs résultats quand on rejoint quelqu’un dans sa vision du monde (même s’il faut parfois se faire violence)"

 

 

Parcours MASTER

2019-2020  - Quelques chiffres :

  • nombre d’inscrits en M2 (Option ou alternant) : 165
  • nombre d’étudiants ayant obtenu le Master : 161
    Soit 97 % de réussite au diplôme à l’issue du Master 2

Des paroles d’étudiants …. sur cette année de formation :

"Merci pour votre bienveillance et vos accueils très chaleureux surtout en ces temps particuliers."

 

"Quel accueil et quelle disponibilité de l’équipe ! Une vraie volonté de nous amener vers la réussite … Nous l’avons tous ressenti !"

 

"On se sent accompagné et suivi, il y a tellement d'investissement de la part de l’équipe des formateurs. C’est impressionnant !"