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Notre catalogue

L’intelligence émotionnelle en classe : un levier d’apprentissage et de motivation

Professeur du secondaire

2e degré

Formiris

Formation continue

Description

Durant cette formation, vous comprendrez l’impact des neurosciences affectives dans notre posture d’éducateur et dans la relation que nous nouons avec nos élèves. Vous y recevrez des apports sur la place des compétences psycho-sociale dans le développement du jeune et son épanouissement dans notre société. Vous pourrez mieux gérer les situations d’apprentissages, de coopération, de motivation, de gestion de conflits (…). Vous vous projetterez dans l’organisation de situations concrètes qui permettront à vos élèves de développer ses compétences individuelles et sociales. Vous agirez ainsi sur leur engagement et par conséquent sur le climat de classe.

Objectifs pédagogiques

Pendant la formation, les enseignants seront entrainés à :

Jour 1 : comprendre et analyser ma posture d’enseignant

Acquérir des repères : le cadre – la définition de l’IE – la place de l’expérimentation
Définir l’intelligence émotionnelle : apports théoriques et repères en neurosciences affectives
Comprendre le fonctionnement du cerveau et son impact sur les apprentissages et la réussite des élèves,
Identifier les leviers propices au développement d’un climat de classe serein pour faciliter les apprentissages.

Jour 2 : comprendre et rejoindre la posture de l’élève

Comprendre la place des neurosciences affectives dans les apprentissages (motivation/démotivation)
Acquérir des points de repère dans le développement de l’adolescent ; focus sur leur socialisation et le pouvoir de l’appartenance au groupe)
Connaitre les leviers pour gérer des conflits de manière positive et responsabilisante (entre élèves, entre élèves et adultes, entre adultes)
-Concevoir des situations de développement de leur intelligence émotionnelle (au quotidien dans vos cours et/ou durant l’heure de vie de classe),

Jour 3 : analyser de façon réflexive ma pratique professionnelle et oser aller plus loin (3h en distanciel)
Retour sur l’expérimentation en intersession
Analyse réflexive et consolidation des repères et des pratiques
Outils de gestion du stress chez les élèves
Plan d’action sur du long terme.

M’INSCRIRE

Durée & dates & lieu

2,5 jours (15 heures)

13/02-14/02/2024

14/05/2024 (3 heures le matin en distanciel)

RENNES (35) – ISFEC BRETAGNE

Conditions d’accès – Prérequis

Pas de pré-requis

FORMATEUR

Jean-François VIGILANT, formateur ISFEC BRETAGNE

Délais d’accès

Cette formation aura lieu dans un délai maximum d’un an à partir du 1er septembre de l’année scolaire en cours.

Tarif

Tarif journalier groupe : 1250 €

 

 

La formation en détail

Contenus pédagogiques

Les participants recevront des apports sur :

– L’intelligence émotionnelle (D. Goleman) et les compétences psycho-sociales (l’empathie et l’écoute de l’autre, l’accueil et la maîtrise de nos émotions, l’entraide, la coopération en classe)
-Les méta-analyses de la recherche en neurosciences affectives (Catherine Gueguen)
-Le climat de classe (Rosée Morissette)
-La gestion positive des conflits (Serge Tisseron, Sylvain Connac)
-Les compétences du XXIème siècle et la place des compétences psycho-sociales dans un monde incertain.
-Des outils et jeux susceptibles de développer l’intelligence émotionnelle des élèves et d’améliorer le climat de classe.

Modalités d’évaluation

Un temps d’évaluation diagnostique est proposé, soit en amont de la formation, soit au démarrage de la formation. Suivi de l’exécution de l’action : une feuille d’émargement signée par les participants permet de suivre leur assiduité. A l’issue de cette formation : Une évaluation-bilan est réalisée par chaque participant / Le formateur de la formation effectue un bilan synoptique de l’action de formation (adaptations menées, ajustements à opérer)

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Responsable de formation continue individuelle

Jean-François Vigilant

Assistante : Maryse Chevrel

maryse.chevrel@enseigement-catholique.bzh

Tél : 02 99 27 41 59

Pourquoi nous choisir ?

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CONFIANCE
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À VOTRE ÉCOUTE
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ADAPTATION
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ACCOMPAGNEMENT

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