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Notre catalogue

La démarche d’investigation scientifique pour comprendre les causes et les effets du réchauffement climatique

Professeur des écoles

1er degré

Formiris

Formation continue

Description

La démarche d’investigation scientifique peut aider les élèves à développer leurs connaissances et leur compréhension de différents phénomènes physiques ou biologiques liés au changement climatique comme l’effet de serre, la montée des eaux, l’acidification des océans, la baisse de la biodiversité, la réduction des consommations d’énergie…

Objectifs pédagogiques

– Mettre à jour ses connaissances sur les phénomènes physiques ou biologiques liés au changement climatique.
– S’approprier la démarche d’investigation scientifique sur la thématique étudiée et pouvoir la transférer sur d’autres apprentissages.

M’INSCRIRE

Durée & dates & lieu

2 jours (12 heures)

26/02/2024-27/02/2024 (session Février 2024)

BREST (29) – ISFEC BRETAGNE

Conditions d’accès – Prérequis

Pas de pré-requis

FORMATEUR

Didier JAN, Formateur ISFEC BRETAGNE en didactique des sciences et EDD

Délais d’accès

Cette formation aura lieu dans un délai maximum d’un an à partir du 1er septembre de l’année scolaire en cours.

Tarif

Tarif journalier groupe : 1250 €

 

 

La formation en détail

Contenus pédagogiques

– Les éléments clés pour la mise en place d’une démarche d’investigation scientifique :
• le choix de la situation amorce permettant de provoquer un questionnement.
• l’exploitation des conceptions obstacles des élèves.
• les différentes modalités de recherche : expériences, recherches documentaires, enquêtes…
• les différentes formes de traces écrites.
– Les clés de compréhension des causes et des effets du changement climatique :
• l’effet de serre
• la montée des océans
• la baisse de la biodiversité

Les enseignants vivront plusieurs situations de démarches d’investigation à partir de questionnements liés au changement climatique. Cela leur permettra à la fois de mettre à jour leur connaissances scientifiques, d’analyser les différentes étapes de la démarche et de découvrir des modalités de recherche transférables avec les élèves.
Des temps d’apports didactiques et de connaissances scientifiques compléteront ces temps d’activité.
En fin de formation, les enseignants concevront, en groupe, une séquence à tester en classe.

 

– Les enseignants vivront plusieurs situations de démarches d’investigation à partir de questionnements liés au changement climatique. Cela leur permettra à la fois de mettre à jour leur connaissances scientifiques, d’analyser les différentes étapes de la démarche et de découvrir des modalités de recherche transférables avec les élèves.
– Des temps d’apports didactiques et de connaissances scientifiques compléteront ces temps d’activité.
– En fin de formation, les enseignants concevront, en groupe, une séquence à tester en classe.

Modalités d’évaluation

Productions collectives
La production d’une séquence d’apprentissage s’appuyant sur la démarche d’investigation scientifique en dernière partie de formation permettra une première évaluation de l’atteinte des objectifs de la formation.

70 kb

Responsable de formation continue individuelle

Jean-François Vigilant

Assistante : Maryse Chevrel

maryse.chevrel@enseigement-catholique.bzh

Tél : 02 99 27 41 59

Pourquoi nous choisir ?

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