Description
La production d’écrits est une tâche complexe pour des élèves qui n’ont pas automatisé les savoirs faire car beaucoup de compétences doivent être mises en œuvre.
Comment proposer alors des situations d’écriture motivantes et adaptées aux besoins des élèves de cycle 2 ou 3?
A travers des apports théoriques et pratiques, cette formation permettra une appropriation de différentes démarches qu’il est possible de réinvestir en classe.
Objectifs pédagogiques
Expérimenter de nouvelles démarches de productions d’écrits.
Echanger sur les différentes pratiques concernant l’enseignement de la production d’écrits.
Gérer l’hétérogénéité du niveau des élèves en production d’écrits.
Connaître et s’approprier différents outils pour l’élève : cahier d’écrivain, cahier de vie, cahier d’écriture libre…
Savoir comment évaluer la production d’écrits
Utiliser des outils numériques pour faciliter et motiver la production d’écrits.
Connaître les attentes des programmes et avoir des repères de progressivité en production d’écrits.
Connaître les compétences mises en jeu dans la production d’écrit.
Connaître et s’approprier différentes démarches d’enseignement de la production d’écrits : dictée à l’adulte, activités d’encodage, production d’écrits longs ou d’écrits courts, chantiers d’écriture
