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Notre catalogue

Apprendre aux élèves à apprendre avec les stratégies PNL* d’apprentissage : mémorisation, compréhension, réflexion et expression*Programmation Neuro Linguistique

Professeur du secondaire

2e degré

Formiris

Formation continue

Description

Un certain nombre d’élèves rencontrent des difficultés scolaires par manque de méthode. Ils ne savent pas comment gérer les informations qui leur sont transmises, c’est-à-dire comment « faire dans leur tête » pour les comprendre et les mémoriser.
Il est donc essentiel pour les enseignants de connaître des stratégies d’apprentissage efficaces et de savoir les transmettre à leurs élèves.

Objectifs pédagogiques

A l’issue de la formation présentée dans cette offre, le stagiaire sera capable de :
Observer et décoder les fonctionnements cognitifs des élèves (indispensable pour les stratégies d’apprentissage).
Découvrir et expérimenter des stratégies d’apprentissage efficaces.
Enseigner ces stratégies aux élèves en les guidant vers des stratégies mentales efficaces.
Utiliser ces stratégies dans son champs disciplinaire.
Établir une relation éducative de qualité et ainsi favoriser la motivation et l’implication des élèves.

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Durée & date & lieu

3 jours (18 heures)
18 et 19 janvier 2024
22 mars 2024
RENNES (35) – ISFEC BRETAGNE

Conditions d’accès – Prérequis

Pas de pré-requis

FORMATEUR

Agathe GAUMÉ, licenciée en Sciences de l’Education – Professeur des Ecoles pendant 12 ans – Technicienne PNL certifiée, spécialisée en stratégies d’apprentissage (Programmation Neuro Linguistique) – Formatrice qualifiée en Discipline Positive écoles/collectivités/petite enfance/parents.

Délais d’accès

Cette formation aura lieu dans un délai maximum d’un an à partir du 1er septembre de l’année scolaire en cours.

Tarif

Tarif journalier groupe : 1250 €

 

 

La formation en détail

Contenus pédagogiques

JOUR 1
Établir une relation éducative de qualité et ainsi favoriser la motivation et l’implication des élèves
– Créer du lien, de la connexion.
– Poser le cadre en coopération avec les élèves.
– Développer les compétences psychosociales des élèves pour favoriser l’apprentissage.
– Encourager efficacement les élèves.

Observer et décoder les fonctionnements cognitifs des élèves
– Les prédicats
– Les accès oculaires
– Les indices physiologiques
– Créer le contact avec l’élève au niveau verbal et non-verbal : calibrer et synchroniser
– Guider l’élève dans ses apprentissages par l’attitude, la voix, les mots utilisés

Introduction aux stratégies d’apprentissage
– Définition des micro-stratégies cognitives : apport issu de la PNL (Programmation Neuro Linguistique)
– 4 stratégies : mémorisation, compréhension, réflexion, expression

Stratégie PNL de mémorisation
– Installation de la stratégie de mémorisation et entraînement
– Révisions
– Ponts vers le futur

JOUR 2
Stratégie PNL de compréhension
– Les différents problèmes de compréhension (vocabulaire, structure…)
– Installation de la stratégie de compréhension
– Utiliser les stratégies de compréhension et de mémorisation pour apprendre une leçon

Stratégies d’apprentissage
– Le rôle du système d’inhibition
– Développer le contrôle inhibiteur pour apprendre à résister à la pensée automatique et intuitive de façon pertinente.
– Connaître les étapes de l’apprentissage : prise de conscience et acquisition de compétences.

Déclinaison des stratégies dans différents champs disciplinaires

Etablir une relation éducative de qualité et ainsi favoriser la motivation et l’implication des élèves
– Faire l’expérience de l’impact des attitudes éducatives sur le comportement des élèves.
– Utiliser les découvertes des neurosciences sur le cerveau pour travailler la maîtrise de soi, l’attention et la concentration.

JOUR 3
Stratégie PNL de réflexion
– Différents types de dialogues internes
– Installation de la stratégie de réflexion

Stratégie PNL d’expression
– Prononciation
– Verbalisation
– Etude de vocabulaire de langues étrangères

Déclinaison des stratégies dans différents champs disciplinaires

Etablir une relation éducative de qualité et ainsi favoriser la motivation et l’implication des élèves
– Etablir le rapport en se synchronisant.
– Développer chez les élèves le sentiment d’être capables et un esprit de développement, de croissance cognitive.

Modalités d’évaluation

Évaluation formative continue (quizz, test….)

Productions individuelles qui attestent de l’atteinte des objectifs

Productions collectives tout au long de la formation et participation aux mises en situation.

70 kb

Responsable de formation continue individuelle

Jean-François Vigilant

Assistante : Maryse Chevrel

maryse.chevrel@enseigement-catholique.bzh

Tél : 02 99 27 41 59

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