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La co-intervention : co-construire, co-animer, co-évaluer des séquences en Maths-Sciences et disciplines professionnelles (N)

La co-intervention est une des nouvelles modalités prévues par la transformation de la voie professionnelle. Cela signifie des tâches professionnelles partagées : les ressources, la planification et la conception de séances, l’organisation, la mise en oeuvre, la gestion du groupe, l’évaluation des apprentissages. Cela mérite d'être pensé en amont. Nous réfléchirons ensemble, en interdisciplinarité, aux écueils à éviter et aux conditions de réussite de cette nouvelle modalité pédagogique. Cette formation sera l’occasion d’analyser les expériences déjà menées et de mutualiser les pratiques pour enrichir nos propositions. 3 scénarios envisagés Scénario N°1 : Pour les deux journées, les stagiaires sont réunis quelle que soit la discipline d’enseignement général impliquée dans le binôme : maths-sciences ou lettres. Scénario N°2 : Jour 1 : les stagiaires sont réunis quelle que soit la discipline d’enseignement général impliquée dans le binôme : maths-sciences ou lettres. Jour 2 : deux groupes distincts sont organisés : les binômes co-intervenant en mathématiques et les binômes co-intervenant en lettres. Scénario N°3 : L’ensemble de la formation est organisé en fonction de la discipline d’enseignement général : regroupement des binômes co-intervenant en lettres - regroupement des binômes co-intervenant en maths-sciences.

 

• Saisir les enjeux de cette nouvelle modalité pédagogique
• En identifier les leviers afin de développer une réelle coopération au service des apprentissages des élèves
• Elaborer en équipe des séquences ainsi que le plan prévisionnel de co-intervention

• Définir le concept de co-intervention
• Adopter une posture éthique afin de faciliter le travail en coopération au service des apprentissages
• Identifier les objets de travail à cibler dans le cadre de la co-intervention – croiser les programmes et référentiels
• Identifier les apprentissages possibles sur ces temps de co-intervention
• Concevoir un plan de co-intervention en cohérence avec les progressions des disciplines concernées
• Co-construire des situations d’apprentissage
• En prévoir la co-animation et la co-évaluation

Apports :
- contextualisation d’une situation d’apprentissage – situation professionnelle initiale
- outils de co-conception et de co-évaluation au service des apprentissages et du développement de compétences transversales
- principes éthiques pour faciliter la co-animation
Production de séances / séquences de co-intervention
Partage d’expériences
Mutualisation des productions

Nombre de jours : 2 jours - 12 heures
Date : 12 et 13 novembre 2020
Formateurs : PERRON Anne
RUAULT Nathalie

Lieu : Rennes (35) – ISFEC Bretagne
Coût : en attente
Public :
Code : 034
Financement :
Ouvert à : Secondaire
Pré-inscription