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L'évaluation par compétences dans le cadre de la réforme des collège et lycée (N) - PN054054

Enseigner par compétences, c’est travailler sur le transfert des apprentissages et s’assurer que les élèves savent mobiliser des connaissances, des capacités et des attitudes pour répondre à la complexité des situations

 

Par sa nouveauté et sa complexité de mise en œuvre, l’évaluation par compétences se prête mieux à une évaluation formative. 

Il convient ainsi de « privilégier une évaluation positive, simple et lisible, valorisant les progrès, encourageant les initiatives et compréhensibles par les familles », de manière à ce que l’évaluation permette de « mesurer le degré d’acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de l’élève ».

Faire de l’évaluation une démarche, et non seulement une mesure, afin que l’élève se sente valorisé et encouragé à prendre confiance en ses capacités et puisse progresser

Les recherches en neurosciences depuis une quinzaine d’années apportent des informations importantes dans la compréhension des acquisitions des élèves

Il est impératif de proposer un autre regard sur l’erreur en la faisant vivre comme une composante pleine et entière des processus d’apprentissage

Il s’agit de mettre en œuvre une évaluation respectueuse des rythmes d’acquisition des élèves, de manière continuée et harmonisée entre les différents acteurs

L'approche par compétence est axée sur l'élève dans sa complexité, sur sa qualité de perception de ses progrès et sur sa perception des réussites ou de ses difficultés. Nous étudierons ainsi ce qu'est l'évaluation pour l'élève, son impact sur sa motivation, sur sa perception de lui. Nous lui permettrons de comprendre que l'évaluation par compétence est un outil pour apprendre et pour progresser. 

La formation s'appuiera sur les séances des participants qui intégreront des éléments d'évaluation formative par compétence pour permettre d'apprendre. La compétence permettra de mesurer l'acquisition et les progrès de l'élève dans la compétence dans ses différentes dimensions. Nous permettrons ainsi l'évaluation des savoirs, des savoir-faire, mais aussi des savoir-être pour et par l'élève. L'auto-évaluation, la co-évaluation seront au coeur des apports. 

Des liens réguliers seront  faits avec les neurosciences, des sciences cognitives, et de la psychologie cognitive.

Nombre de jours : 3 jours - 18 heures
Date : 25-26 mars et 6 mai 2020
Formateurs : ABGRALL Jean-Philippe
Lieu : VANNES (56) - ISFEC Bretagne
Coût : 440€
Public : lycée - collège
Code : 060
Financement :
Ouvert à : Secondaire
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