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Mieux accompagner le production d'écrits au cycle 3 à la lumière des sciences cognitives (N) - PN

L’acte d’écrire est souvent décrit par les enseignants comme une opération difficile à réaliser par leurs élèves. Les enseignants ont besoin d’être accompagnés et formés pour comprendre les fonctions cognitives en jeu dans l’acte d’écrire, et, comment, dans l’acte d’enseigner, ils peuvent mettre en place des activités diversifiées et ciblées s’appuyant notamment sur la neurodidactique de l’écriture.

 

Doter les enseignants de repères scientifiques et pratiques leur permettant de/d’ :

  • Comprendre les nombreux processus cognitifs à mettre en œuvre dans l’acte d’écrire ;
  • Mieux repérer les difficultés associées à l’acte de rédiger et à différents types d’écrits ; 
  • Accompagner efficacement la production d’écrits par l’enseignement explicite de stratégies ; 
  • Proposer des activités d’écriture diversifiées ritualisées pour redonner le goût d’écrire et utiliser en action les outils de la langue ; 
  • Evaluer positivement la production d’écrits et envisager une co-évaluation des écrits.  

Contenu 

  • Enjeux, fonctions de l’écriture et représentations des élèves à l’œuvre
  • Partage des pratiques entre pairs
  • Expérimentation des situations d’écriture pour prendre conscience des fonctions exécutives/stratégies en jeu et des difficultés auxquelles peut être confronté un jeune scripteur
  • Acquisition de repères sur les fonctions exécutives : appui sur une recherche-action en « neurodidactique de l’écriture » permettant aux élèves d’utiliser adéquatement leurs fonctions exécutives
  • Initiation à l’enseignement explicite de stratégies en écriture dans le cadre de types de texte variés : appui sur des outils provenant de recherches-actions conduites avec le Québec
  • Prise en compte des outils de la langue au service de la production d’écrits : appui sur une recherche-action conduite en orthographe

Modalités 

  • Apports autant pratiques que théoriques (vidéos et supports de classe) 
  • Analyse des différentes approches proposées et mises en pratiques 
  • Mise en projet d'expérimenter des approches  

 

Nombre de jours : 2 jours - 12 heures
Date : 31 mars et 1er avril 2020
Formateurs : REULIER Jocelyn
Lieu : Rennes (35) – ISFEC Bretagne
Coût : 340€
Public : Professeurs des écoles et professeurs de lettres cycle 3
Code : 017
Financement :
Ouvert à : Secondaire
Pré-inscription