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La compréhension en lecture au coeur des nouveaux programmes au cycle 3 : osez des pratiques innovantes ! (N) - PN053541

“Le cycle 3 développe plus particulièrement l’enseignement explicite de la compréhension afin de doter les élèves de stratégies efficaces et de les rendre capables de recourir à la lecture de manière autonome” (B.O., 2015). Cette formation, animée par un praticien-chercheur de terrain, permettra justement aux participants d’être davantage outillés pour enseigner la compréhension en lecture en utilisant des approches innovantes issues du Québec et des Etats-Unis.

 

- Saisir précisément ce qu’est la compréhension en lecture.

- Consolider ses connaissances sur les multiples processus/stratégies mis en œuvre pour comprendre en fonction des types de texte.

- Prendre en compte le rôle de la métacognition et de la collaboration dans l'acte de lire.

- Utiliser des approches innovantes et reconnues d'enseignement de la compréhension en lecture. 

Contenu de la formation :

- Compréhension des processus et des stratégies nécessaires pour accéder au sens des textes narratifs et documentaires.

- Initiation à des approches innovantes d'enseignement de la compréhension en lecture reconnues pour leur efficacité : l'enseignement explicite, l'enseignement réciproque et l’approche "Reading Apprenticeship"

Modalités :

- Apports autant pratiques que théoriques (vidéos et supports de classe).

- Expérimentations concrètes en petits groupes des différentes méthodes de compréhension en lecture, dans une dynamique interactive et métacognitive.

- Mise en œuvre des approches dans les classes avec temps de pratiques réflexives prévus dans le cadre de la formation.

Nombre de jours : 2 jours - 12 heures
Date : 17-18 mars 2020
Formateurs : REULIER Jocelyn
Lieu : Rennes (35) – ISFEC Bretagne
Coût : 340€
Public : Professeurs des écoles et professeurs de lettres cycle 3
Code : 016
Financement :
Ouvert à : Secondaire
Pré-inscription