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Langues
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1
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14040001 Construire des apprentissages autour d’un séjour linguistique
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2
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14040002 Lire et comprendre des textes variés du collège à la terminale : approche actionnelle et créative 
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3
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14040003 De la conception d’une séquence d’apprentissage par la tâche à l’évaluation
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4
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14040004 Théâtre, expression dramatique, plaisir d’apprendre au service des compétences orales des élèves
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5
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14040005 Le jeu dans la classe de langue |
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6
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14040006 Rennes Nouvelles épreuves de langues au baccalauréat : comment bâtir une séquence dans une démarche actionnelle au lycée ?
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14040068 Brest Nouvelles épreuves de langues au baccalauréat : comment bâtir une séquence dans une démarche actionnelle au lycée ?
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14040007 Utiliser le document vidéo en cours de langues
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Anglais
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8
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14040008 Développer des compétences d’écoute et de production orale en Anglais
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9
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14040009 Parcours d’apprentissage pour les élèves en difficulté en Anglais
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10
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14040010 La chanson dans le cours Anglais
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14040011 Concevoir des séquences adaptées aux nouvelles épreuves du baccalauréat professionnel
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14040012 Agrégation interne d’Anglais (CAER-PA) : acquérir une méthodologie efficace, préparation aux écrits
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Espagnol
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13
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14040013 La production orale en classe d’Espagnol
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Arts
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14
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14040014 Les nouveaux programmes en éducation musicale au collège : pratique vocale et mise en place du projet musical
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14040015 Le Kamishibaï : un outil intéressant pour concillier compétences orales, écrites et graphiques !
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14040016 Construire des projets interdisciplinaires avec des élèves : approche artistique et dynamique
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| 16 bis |
14040069 Ouverture aux pratiques filmiques en Arts Plastiques |
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Lettres
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17
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14040017 Enseigner les lettres modernes et classiques à l’ère du numérique
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Philosophie
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14040018 Portique ou Jardin ? Dans quel monde vivons-nous ?
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Histoire Géographie
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19
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14040019 Utiliser les TICE en Histoire-Géographie
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20
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14040020 Brest Les nouveaux programmes d’Histoire-Géographie en 6ème 5ème à l’épreuve de l’expérience
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21
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14040021 Ploermël Les nouveaux programmes d’Histoire-Géographie en 6ème 5ème à l’épreuve de l’expérience
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Mathématiques, Sciences et Technologie
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22
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14040022 Mathématiques et socle commun
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23
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14040023 Socle commun et démarche d’investigation au collège : Contribuer au développement de la culture scientifique et technique des élèves
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24
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14040024 Enseigner les mathématiques à l’ère du numérique
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25
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14040025 Sciences et cuisine
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26
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14040026 Echecs et maths : une logique réversible !
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14040027 Les nouveaux problèmes de synthèse du baccalauréat en sciences physiques : concevoir des entraînements efficaces de la seconde à la terminale
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14040028 Réflexion et intégration du développement durable à travers sa discipline et son programme
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Eps
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29
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14040029 L’autonomie de l’élève en cours d’EPS aujourd’hui
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30
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14040030 A.P.S.A., EPS et socle commun
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14040031 La séance, le cycle d’EPS
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14040032 EPS et mixité
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Diversité des élèves
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33
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14040033 La différenciation pédagogique pour répondre à l’hétérogénéité des élèves
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14040034 La carte heuristique : une stratégie de contournement des difficultés de lecture et d’écriture
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35
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14040035 Les intelligences multiples : rejoindre les élèves dans leurs apprentissages
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36
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14040036 Accompagnement scolaire des élèves présentant des troubles des apprentissages : du repérage aux adaptations pédagogiques
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Nouveau Lycée et Socle commun
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37
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14040037 Proposer des actions de remédiation et d’approfondissement en accompagnement personnalisé dans les matières scientifiques
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14040038 Conduire un entretien d’explicitation au service de l’accompagnement des élèves et des familles
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Relation
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14040039 Développer ses compétences émotionnelles et sociales – Eduquer à l’intelligence relationnelle
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14040040 La gestion de conflits et médiation en classe
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14040041 Vivre une relation d’autorité avec les adolescents
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14040042 Le professeur principal : de la classe au conseil
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43
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14040043 Les techniques du comédien au service de l’enseignant dans son cours
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14040044 La voix au service de l’enseignement dans son cours
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14040045 Oser le bien être en classe : utiliser les pratiques de la sophrologie
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14040046 Guingamp (1ère session) et Locquirec (2ème session) Enseigner/Eduquer : (un) sens, (des) missions, (ma) passion
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Apprentissage
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47
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14040047 Qu’est-ce qu’apprendre ? Comment apprennent-ils dans une démarche de compétences ?
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14040048 Neurosciences et apprentissage
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49
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14040049 Carte heuristique et approche systémique au service de l’enseignement
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14040050 Cartes conceptuelles et sketchnoting
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51
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14040051 Les jeux cadres de Thiagi : des outils puissants pour rendre un cours passionnant
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14040052 L’humour : un outil pédagogique
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14040053 Enseigner aujourd’hui : des leviers pour retrouver une connivence avec les élèves
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Pédagogie numérqiue
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14040054 Motiver les élèves grâce à la production multimédia
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14040055 La démarche e-portfolio, apprentissages et mise en place de la réforme
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14040056 Appuyer le déploiement du Webclasseur par un accompagnement à l’élaboration du projet personnel |
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14040057 Relire et développer ses pratiques numériques en préparant sa certification C2i2e
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14040058 Produire des ressources numériques audio et vidéo pour la classe |
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14040059 Les réseaux sociaux au service des apprentissages et de l’éducation |
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14040060 Organisez une veille informationnelle sur le web |
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14040061 Initier le travail collaboratif avec des élèves grâce au numérique pour développer la motivation et améliorer les apprentissages |
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Autres publics
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14040062 Valider ses compétences informatiques en préparant le C2i niveau 1 (à destination du personnel OGEC, animateurs cyber commune)
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14040063 Faire une présentation en Anglais
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14040064 Améliorer sa prononciation en Anglais
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14040065 Vannes Organisez vos idées avec la carte heuristique
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14040066 Brest Organisez vos idées avec la carte heuristique
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14040067 Rennes Organisez vos idées avec la carte heuristique
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