Catalogue

Langues
1	14040001 Construire des apprentissages autour d’un séjour linguistique
2	14040002 Lire et comprendre des textes variés du collège à la terminale : approche actionnelle et créative
3	14040003 De la conception d’une séquence d’apprentissage par la tâche à l’évaluation
4	14040004 Théâtre, expression dramatique, plaisir d’apprendre au service des compétences orales des élèves
5	14040005 Le jeu dans la classe de langue
6	14040006 Rennes Nouvelles épreuves de langues au baccalauréat : comment bâtir une séquence dans une démarche actionnelle au lycée ?
6 bis	14040068 Brest Nouvelles épreuves de langues au baccalauréat : comment bâtir une séquence dans une démarche actionnelle au lycée ?
7	14040007 Utiliser le document vidéo en cours de langues
Anglais
8	14040008 Développer des compétences d’écoute et de production orale en Anglais
9	14040009 Parcours d’apprentissage pour les élèves en difficulté en Anglais
10	14040010 La chanson dans le cours Anglais
11	14040011 Concevoir des séquences adaptées aux nouvelles épreuves du baccalauréat professionnel
12	14040012 Agrégation interne d’Anglais (CAER-PA) : acquérir une méthodologie efficace, préparation aux écrits
Espagnol
13	14040013 La production orale en classe d’Espagnol
Arts
14	14040014 Les nouveaux programmes en éducation musicale au collège : pratique vocale et mise en place du projet musical
15	14040015 Le Kamishibaï : un outil intéressant pour concillier compétences orales, écrites et graphiques !
16	14040016 Construire des projets interdisciplinaires avec des élèves : approche artistique et dynamique
16 bis	14040069 Ouverture aux pratiques filmiques en Arts Plastiques
Lettres
17	14040017 Enseigner les lettres modernes et classiques à l’ère du numérique
Philosophie
18	14040018 Portique ou Jardin ? Dans quel monde vivons-nous ?
Histoire-Géographie
19	14040019 Utiliser les TICE en Histoire-Géographie
20	14040020 Brest Les nouveaux programmes d’Histoire-Géographie en 6ème 5ème à l’épreuve de l’expérience
21	14040021 Ploermël Les nouveaux programmes d’Histoire-Géographie en 6ème 5ème à l’épreuve de l’expérience
Mathématiques, Sciences et Technologie
22	14040022 Mathématiques et socle commun
23	14040023 Socle commun et démarche d’investigation au collège : Contribuer au développement de la culture scientifique et technique des élèves
24	14040024 Enseigner les mathématiques à l’ère du numérique
25	14040025 Sciences et cuisine
26	14040026 Echecs et maths : une logique réversible !
27	14040027 Les nouveaux problèmes de synthèse du baccalauréat en sciences physiques : concevoir des entraînements efficaces de la seconde à la terminale
28	14040028 Réflexion et intégration du développement durable à travers sa discipline et son programme
Eps
29	14040029 L’autonomie de l’élève en cours d’EPS aujourd’hui
30	14040030 A.P.S.A., EPS et socle commun
31	14040031 La séance, le cycle d’EPS
32	14040032 EPS et mixité
Diversité des élèves
33	14040033 La différenciation pédagogique pour répondre à l’hétérogénéité des élèves
34	14040034 La carte heuristique : une stratégie de contournement des difficultés de lecture et d’écriture
35	14040035 Les intelligences multiples : rejoindre les élèves dans leurs apprentissages
36	14040036 Accompagnement scolaire des élèves présentant des troubles des apprentissages : du repérage aux adaptations pédagogiques
Nouveau Lycée et Socle commun
37	14040037 Proposer des actions de remédiation et d’approfondissement en accompagnement personnalisé dans les matières scientifiques
38	14040038 Conduire un entretien d’explicitation au service de l’accompagnement des élèves et des familles
Relation
39	14040039 Développer ses compétences émotionnelles et sociales – Eduquer à l’intelligence relationnelle
40	14040040 La gestion de conflits et médiation en classe
41	14040041 Vivre une relation d’autorité avec les adolescents
42	14040042 Le professeur principal : de la classe au conseil
43	14040043 Les techniques du comédien au service de l’enseignant dans son cours
44	14040044 La voix au service de l’enseignement dans son cours
45	14040045 Oser le bien être en classe : utiliser les pratiques de la sophrologie
46	14040046 Guingamp (1ère session) et Locquirec (2ème session) Enseigner/Eduquer : (un) sens, (des) missions, (ma) passion
Apprentissage
47	14040047 Qu’est-ce qu’apprendre ? Comment apprennent-ils dans une démarche de compétences ?
48	14040048 Neurosciences et apprentissage
49	14040049 Carte heuristique et approche systémique au service de l’enseignement
50	14040050 Cartes conceptuelles et sketchnoting
51	14040051 Les jeux cadres de Thiagi : des outils puissants pour rendre un cours passionnant
52	14040052 L’humour : un outil pédagogique
53	14040053 Enseigner aujourd’hui : des leviers pour retrouver une connivence avec les élèves
Pédagogie numérqiue
54	14040054 Motiver les élèves grâce à la production multimédia
55	14040055 La démarche e-portfolio, apprentissages et mise en place de la réforme
56	14040056 Appuyer le déploiement du Webclasseur par un accompagnement à l’élaboration du projet personnel
57	14040057 Relire et développer ses pratiques numériques en préparant sa certification C2i2e
58	14040058 Produire des ressources numériques audio et vidéo pour la classe
59	14040059 Les réseaux sociaux au service des apprentissages et de l’éducation
60	14040060 Organisez une veille informationnelle sur le web
61	14040061 Initier le travail collaboratif avec des élèves grâce au numérique pour développer la motivation et améliorer les apprentissages
Autres publics
62	14040062 Valider ses compétences informatiques en préparant le C2i niveau 1 (à destination du personnel OGEC, animateurs cyber commune)
63	14040063 Faire une présentation en Anglais
64	14040064 Améliorer sa prononciation en Anglais
65	14040065 Vannes Organisez vos idées avec la carte heuristique
66	14040066 Brest Organisez vos idées avec la carte heuristique
67	14040067 Rennes Organisez vos idées avec la carte heuristique